大阪滋慶学園 » 2014 » 5月

新校舎の地鎮祭～大阪医療看護専門学校が看護学科を増員

　大阪医療看護専門学校（大阪府豊中市刀根山、俣野彰三学校長）は、来春に看護学科の定員を増やすのに備えて、新校舎の地鎮祭を行いました。運営母体の学校法人・大阪滋慶学園の浮舟邦彦理事長、俣野学校長、岡田千鶴副学校長らが参加して、新校舎の完成を祈念しました。

　同校の看護学科の定員は現在４０名ですが、来春には倍増の８０名に増やす計画です。平成２９年度には在校生総数が２４０名になる予定です。同校は、隣接する独立行政法人国立病院機構刀根山病院と連携するなど、実践的な看護教育を行っています。新校舎は４階建て、延床面積は約４６０平方㍍となっています。完成は平成２６年１２月の予定。

　また、姉妹校の大阪保健福祉専門学校の看護学科の１学年の定員が８０名、平成２５年４月に開校した出雲医療看護専門学校の看護学科の１学年の定員が８０名、平成２７年４月に開校予定の鳥取市医療看護専門学校看護学科の１学年の定員が８０名であることから、大阪医療看護専門学校の８０名と合わせると、大阪滋慶学園グループでは来春からは毎年、１学年３２０名の看護師の養成を目指すことになります。

「就職フェア２０１４」を開催〜４５００名が参加

２６８事業所と学生が熱心に面談、総勢４５００名が参加
―大阪滋慶学園が就職フェアを開催―

　学校法人・大阪滋慶学園（主催）は、「～力強い足跡、未来に向かって～」をテーマに「就職フェア２０１４」を５月１２日（月）に大阪城ホールで開催しました。大阪労働局・ハローワークの協賛・協力、大阪府、大阪市、大阪府看護協会など２５機関の後援を得て、今回で１０回目の開催となります。

　今回は病院、介護・福祉施設、整骨院・接骨院、保育園など２６８事業所（昨年は２００事業所）がブースを構えて、三千数百名の専門学校生（一部大学生、社会人も参加）との就職説明・面談に応じていただきました。事業所の方々、保護者を含めて総勢４５００名が学生の進路に関して、真剣に会話するなど、会場は熱気に包まれました。

―キャリア教育の一環―

　この就職フェアは、各事業所の人事担当者と学生が直接面談をして、求人情報を得るとともに、各業界の現状や将来展望、求められる人材像など把握することによって、学生の自己発見、自己変革を促すことを目的としています。「実学・人間・国際」の教育方針のもと、滋慶独自のキャリア教育の一環でもあります。

―職業教育を通じて社会に貢献―

　開会にあたって、大阪ハイテクノロジー専門学校・大阪保健福祉専門学校の近藤雅臣学校長は「職業教育で社会に貢献するのが滋慶学園の使命です。素晴らしい学生に育てたつもりです。事業所の方々は良き忠告を与えていただき、双方にとって実りある一日になることを願っています」と挨拶しました。

大阪滋慶学園の浮舟邦彦理事長は「昨年より３割も多い事業所に出展していただきました。業界と学生とで、何かを学ぶ機会にしていただきたい。学生はキャリア教育の重要性を認識してください」と述べました。

―人生の扉を開いて―

　就職フェア実行委員長の豊田百合子・大阪保健福祉専門学校副学校長は「学生にとっては、まさに人生の扉を開けてください。仕事のあり方、見方を学ぶ良い機会です。素晴らしい一日になるように」と開会を宣言しました。

―コミュニケーションできる人材を求めて―

　ブース出展されました病院は「優秀な看護師を求めて参加しました。特に新卒の看護師を重点的に集めています。看護師数は一応足りていますが、ワークライフバランスを考えて、採用を広げていきたい」。別の病院は「看護師を求めていますが、当院は新人教育に力を入れています。何事にも前向きでいろんな人々とコミュニケーションできる人物が望ましい」という。

―就職フェアは人材を求める貴重な機会―

　民間の総合病院は「まず当病院の存在、特徴、良さを知っていただき、ぜひ実習に来ていただきたい」。病院と介護・福祉施設を運営する社会医療法人では「当方は看護師だけでなく、介護福祉士、理学・作業療法士など広く人材を求めています。その意味から、医療職、介護・福祉職を養成している滋慶学園の就職フェアは貴重な機会です」。

　また、老人ホームを運営する社会福祉法人は「今回初めて出展しました。場所が良かったのか、展示ＰＲに興味を引いたのか、多くの学生さんに訪ねていただき、手ごたえ十分です」と、それぞれ出展理由を話していただきました。

―教育・研修がしっかりしているのが条件―

　これに対して、大阪保健福祉専門学校の看護学科の学生は「立派な病院が多数参加されていますので、数多く話が聞けました。病院の特徴、違いがある程度わかりました。今後の実習先で、実践を通じて就職先を決めたい」。大阪医療技術学園専門学校の臨床検査技師科の学生は「病院に就職するか、検査機関など企業に就職するか、迷っています。いずれにせよ、特徴・特化したところに就職したい」。

大阪医療福祉専門学校の理学療法士学科の学生は「研修プログラムなど教育がしっかりしているところに勤めたい」。大阪ハイテクノロジー専門学校の臨床工学技士科の学生は「ここに来るまでに決めてはいますが、より多くの情報を集めたい。仲間と共に回って、冷静に分析したい」―など、それぞれフェア参加の意義を見出していました。

―学生３００名が献血で協力―

　一方、昨年に続いて、大阪府赤十字血液センターとの共同開催で、地域への社会貢献の一環として“献血”を行い、約３００名の学生がこれに応じました。献血に応じた学生は「私は医療職を目指しています。献血を通じて、患者さんのお役に立てるなら、嬉しいと思います」と、素直な気持ちで腕を差し出していました。

「看護と介護の連携授業」をスタート
〜豊田副学校長にインタビュー

「看護と介護の連携授業」をスタート～大阪保健福祉専門学校
―先進的取り組みで、杉浦財団から活動を支援―

　高齢化社会が進む中で、医療・看護と介護・福祉の両分野の発展・あり方は、重要な社会的問題となっています。なかでも、看護と介護の領域は今後ますます「一体化」の方向に進んでいくとみられています。地域医療・福祉を実現していくうえで、病院と介護施設は分担（分業）から連携（協業）の方向にあり、今後増えていく在宅医療における“看護・介護ケアの処方策”など、課題は山積しています。

　こうした課題に向けて、大阪保健福祉専門学校は、かねてから「看護と介護の連携授業」について準備を進めてきましたが、５月中旬から本格的に教育活動をスタート。学校教育では先進的な取り組みとなり、杉浦地域医療振興財団（愛知県）から助成活動の支援を受けました。そこで、先導役の豊田百合子副学校長に、連携授業の目的など、語っていただきました。

―高齢化社会～介護の重要性に着目―

―看護と介護の連携は高齢化社会の大きな課題で、時代に対応したテーマとも言えます。連携授業に取り組むきっかけ、狙い・目的からお話ください。

　「２０１２年７月に本校に着任（前職は大阪府看護協会会長）したとき、保健、医療、介護など９学科があり、看護と特に介護に着目しました。これだけの学科は宝物のように見えましたが、果たして横のつながりは、ということを意識して、『看護と介護の連携教育』を思い立ったのが、きっかけです」

　「社会的背景として、高齢化社会に直面して、要介護者が増えていきます。例えば身近な問題として、年老いた親が（老人ホームなどの）部屋でポツリとしている姿を想像しますと、寂しくない環境をつくりだすのは、非常に大事なことだと感じました。それを実現するには、看護と介護の連携が不可欠です」

―相互理解が大切～看護職と介護職がスクラム―

―看護と介護の現場での職務上、共通することと相違点は何でしょうか。

　「共通点は一言すれば、一人ひとりの人生、生活を見守るわけで、『個人の生命の尊厳』です。これは本校の教育の基本理念でもあります。相違点については、看護は医療のアセスメント、判断する必要があり、どこが悪いか問題点思考型で、時には緊急を要します。介護は長い目で見て、食事、歩行、入浴、排泄など日常生活を円滑に支援するわけで、自ずと職業文化、習慣、価値観の違いが生じます」

　「その違いをお互いに理解し合うことが大切なのです。違いを理解したうえで、医療依存度の高い要介護者に対して、看護職と介護職がスクラムを組んで協働することによって、患者さんの生活のフィールドを温かく見守ることができます」

―チームでケアを実践～人づくり・教育がカギ―

―医療技術の進歩によって平均寿命が延びて、健康寿命との期間差が長くなる傾向にあります。やむなく障害をもち、介護を必要とする人口が増えますね。

　「だからこそ、看護と介護を含めての“多職種連携の重要性”が高まっています。医療の質を高め、患者さんの安全・安心を確保するには、看護職と介護職が連携して、チームでケアを実践していくことが大切です。そのためには双方の領域を理解して、現場で実践できる人材を育てることが必要です。人のケアを人がするわけですから、何においても人づくり、教育です」

―看護と介護～共通認識を深める―

―連携授業を始めるに当たって、両分野をカバーして教育する、バランス感覚を有する教員、指導者の役割が重要ですね。この間にどのように準備をされましたか。

　「２０１２年１２月から、看護系と介護福祉系の教員全員を対象に、学習会を開催。看護過程と介護過程の共通点と相違点を洗い出し、連携する上での課題、必要な要件を徹底的に討議するなど、共通認識を深めるようにしました。その上で外部講師を招いての勉強会、病院、施設の協力を得て、現場研修も実施しました。結果、教員の意識の変化につながりました」

―地域とも連携～滋慶モデルを構築―

―授業のテーマ、今後の進め方を教えてください。

　「授業は看護学科２年生８０名、介護福祉科２年生８０名が対象です。主なテーマは、チーム医療の意義～看護と介護の連携の重要性、連携のために必要なチームマネジメントスキル、などです。授業では、講義とともに、事例をもとにグループワークなど討議、発表も行います」

　「教材作りも進めています。できれば１冊のテキストに仕上げたい。看護、介護、それぞれの事例研究も行います。また学生の変化もアンケート調査で明らかにしていきたい。授業の後には、評価も大事ですから。学生には来年２月の卒業研究の課題テーマにもしたい。臨床実践の場として、実態調査など地域の施設とも連携していきたい。果敢に取り組んで、看護・介護連携の“滋慶モデル”を作り上げたいですね」

　大阪滋慶学園グループは６専門学校のもと、医療、介護、保健、福祉人材の職業人教育では約３０年、３万人を超える人材を育てています。こうした実績とともに、医療の質・安全の向上を目指して、多職種連携教育に注力している「滋慶医療科学大学院大学」があります。今回の「看護と介護の連携教育」においても、こうした総合力を発揮する機会となります。